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一、蒙特梭利简介

      蒙特梭利(1870年——1952年)是二十一世纪世界公认的最伟大的、科学的、进步的儿童教育家,也是人类教育史上影响最为深远的、杰出的幼儿教育思想家和改革家。年轻时代,她是罗马大学医学院当时第一位女学生,意大利第一位女医学博士,她又是一位数学博士。从1898年开始,蒙特梭利便献身于儿童教育事业。在漫长的生涯中,她是一位学者,一位科学家、思想家、理论家、著作家、宣传家,又是一位实践活动家,一位优秀教师、一位儿童利益的保卫者和守护神,她构造了一个儿童教育体系。她的工作表现出一个天才教育家的伟大人格——惊人的意志力和观察力、闪闪发光的才华、智慧、创造性和伟大的献身精神。她的工作新颖独特,是一个伟大的创举,因此得到世界各国人民和学术界的热烈欢迎,获得意大利、法国、荷兰等国家政府的勋章,被许多世界著名大学、研究院授予荣誉学位,被提名为诺贝尔和平奖候选人。1950年6月,在联合国科教文大会上,她被称为“我们期待的教育和世界和平的伟大象征。”

二、蒙特梭利教育简介

      蒙特梭利教育起源于近代,并非当代的新学派,至今为众多国家所沿用,并有着革新与发展,对蒙特梭利教育仍给与信任和选取,这一现实表明,蒙特梭利教育的科学性,从而富有生存价值。蒙特梭利的科学教学法建立在发现儿童成长的自然法则基础上,以反传统观念的全新态度对待儿童,创造了适应儿童自主学习、完美成长的独特教学法。

      蒙特梭利的幼儿教育与传统幼儿教育相比较,其特点是:以儿童为中心,不“教”的教育;尊重儿童成长的步调,把握儿童的敏感期,教师是协助者、启导员,注重智慧与品格的养成;混龄编班教育;丰富的教材与教具;排除奖惩制度;教育的成果常以爆发式表现;经过蒙特梭利教育,幼儿将形成良好的行为。其特征是:心智的集中,自动做重复的练习,自由探索,喜爱阶段性的发展智慧、品格、习性与健康,对幼儿乃至其一生的成长发展都是十分重要和珍贵的,是高素质公民的基础。

      代表着科学与进步的、具体独特的教育方式的蒙特梭利教育,在小学和幼儿园中采用,将有助于有效地、优质地实现教学目标,提升素质教育的质量水准,因而是一种先进的、科学的、具有可操作性的教育模式。

 
 
 
 
 
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